你发现了吗？
“多语言时代”已经降临！越来越多的大学生在学好英语之外，会再选择一门小语种进行学习，来提升自己的竞争力！这就是我们常说的“二外”。
其中，日语成为了小语种的香饽饽。并且，如果我们去观察如今的日语学习者，会惊奇地发现他们的专业五花八门。为什么越来越多非日语专业的学生选择日语作为自己的“二外”呢？
原因就在于日语的含金量非常高，它被誉为“企业最受认可的语种”，会说日语将会在择业时拥有更多的选择权！
想为大家推荐凉子老师的日语课【0-N1】。
说到日语，相信有经验的同学都知道，日语学习真的是——入门容易，学好难！好多人拼死拼活，最终只能考到N2，N1（最高级）死活都考不出来！“二外”学习者们的日语学习更是“南上加南”。
确实，学好任何一门语言都并非易事，日语也是如此。就连如今已经是顶级日语老师的凉子，回忆起学日语的路上也都是步步荆棘。
曲折路上 深耕专业
现在的凉子老师已经在日语教学的领域独树一帜，是业内公认的名师：
凉子老师是谁
毕业于早稻田大学，专业日语N1证书
从事8年日语教学工作，5年首席日语优秀讲师
学生就业指导优秀讲师
留学期间去过日本多地方东京，大阪，北海道，秋叶原，富士山等。
日本留学归来，熟知日本文化，旅游，礼仪
教学风格严谨课堂氛围轻松幽默，声音甜美，擅长日语发音，口语教学，喜欢日本二次元，擅长结合中日文化讲课，课程通俗易懂，深受学员的喜爱，对同学耐心辅导，是每位同学的良师益友。
而她出色的日语并非天赋异禀，而是在无数尝试后才找对路子、步步进阶的。
凉子从小在日本文化浓厚的氛围中长大。她回忆说，小时候常常听到一种神秘动听的语言，长大了之后才知道，原来那就是日语。于是在高考报志愿时，她很自然地填报了北京外国语大学的日语专业。
但进入了专业学习之后她却发现：爱好与专业不是一回事。爱好是热热闹闹地浅尝辄止；而专业，却是清清冷冷地不断深耕。
进了大学后，进行了一次比较大型的考试。出成绩的时候，学校把名次、分数张贴在公告栏，让同学们自行查找。当时凉子怎么也找不到自己的名字，就去问老师。老师往名单的末尾一指，说：“不是在那儿吗？”
凉子仔细一看，倒数几名里自己的名字赫然在列。
倒数第三？
她大受打击，完全不敢相信，从小接触日语的自己居然会考出这种成绩？这次考试让她陷入苦恼与自我反思：原来那种学习方法不行了，必须得换了！
于是她开始琢磨自己的方法。
凉子开始常去日本，深入日语环境，努力地打破传统思维，寻找中国人学习日语的技巧与方向。慢慢地，她研究出了一套自己的方法，并且开始深耕。
这一深耕，就是两年。
后来到了大三时，院里又进行了一次大型的日语测试。成绩出来之后，老师在讲台上说：“这次考试，有一位同学考的特别好，也有一位同学考的特别差！”而老师接下去说：“这次考的特别好的是凉子，市里第三！”
那个时候，凉子没有欣喜若狂，她只是变得笃定了——自己的这套方法是行得通的！
找到了方向的凉子，也找到了学外语的关键所在：
“学外语，最关键就是要主动。吸收知识时一定要找最原汁原味的来听来学来说，而不是光从书本里来。”
用自己的一套方法，通过日复一日，年复一年坚持学习、方法的精进更新，她有了飞速的进步，日语水平甚至可以和中文水平媲美。
凉子独创的日语学习方法深受日本当地老师和学生的认可。因为她在教授日语的时候，不仅仅是枯燥的讲学，而是结合日本文化来进行讲解，学生们都很吃惊，一个中国人竟然比日本人还要清楚日本的语言和文化！
有个日本学生这样说：
本来比较难记的知识点，老师就用一些日本古代的历史，或者根据一些小场景串起来，本来一个干巴巴的词语经过这样解析以后，画面感非常强，多看几次印象特别深刻！
不仅是学校，连松下、夏普、日本电池、田村驹等知名日企，也多次邀请她为企业的高层员工培训。
凉子老师运用自己的教学方法，成为了“教日本人日语的中国人”。
深扎教育 保持初心
而在凉子事业有成之际，她却再一次忠于自己内心的声音，离开日本的家人朋友，回国成为了言一日语一名普普通通的日语老师。
旁人不理解凉子为什么要重新再来一次。她却说：“我喜欢这份工作，它是一个全新的挑战。”
她在教学时不断回顾总结自己的学习历程，致力于把复杂的知识变成最简单的知识教给学生。
她说：“我花了20年学会的东西，我要让学生用很短的时间就弄懂，最不希望他们像我原来那样吃那么多苦，学习本来应该是件快乐的事。”
她独创了“新思维日语”教学法，用她本人的话来说就是：
追本溯源，从假名的起源和语法的起源入手，加入日式思维的语言文化，用汉语学日语。这种“利用母语的优势学日语”，打破了日语学习传统的方法论和教学体系。
这一教学法通过一次次的实践，在学生中间引起了强烈的反响。
呦西